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林琳

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  • 查看详情>> (一)、IMP纵览 工作成果outcomes; 工作管理的维度; 工作思维IMP (二)、任务 任务描述决定工作走向 (三)、关键要素 20%的关键决定80%的成果 关键指挥资源走向 (四)、环境分析 客观评估是任务执行成败的先决条件 SWOT分析优劣,认清内外,看到全局 (五)、差距 Want-Have=Need 优先级排序是个选择 (六)、目标 SMART让工作方向更清晰 (七)、行动计划 甘特图让工作执行更轻松 工作过程管理在细节 (八)、评估 清晰的KPI标准是任务达成的共识 定期的回报进度是客户满意的保证
  • 查看详情>> (一)广义与狭义的培训体系建设 在这样的企业发展背景下,为了解决企业所面临的企业人才培育问题,《企业培训体系建设》培训项目应运而生。广义的企业培训体系建设包含六个子系统: 培训职能组织机构 培训课程体系 讲师队伍体系 培训管理体系 培训软件系统 培训硬件系统 狭义的培训体系包含培训课程体系、讲师队伍体系, 培训管理体系其中之一或之二或三者。企业可根据自己的实际发展需要,分期来确定阶段性项目目标和对应产出。 当然,培训体系的建设不是一蹴而就的,是一项持续的育人的工程,需要涉身其中的所有职能的人员共同努力,为之奋斗,最终服务于企业的发展任务。 (二)项目目标 在项目执行的过程中,通常是以顾问的系统思维为主导,在顾问的指导下,内训师提炼自身业务经验,整合企业培训资源,按照科学的方法实践,共同完成项目目标。部分交付成果举例如下: 以需求为导向的“企业课程体系蓝图” 全套课程资料 专业内训师队伍 全套的课程开发流程与资料 (三)项目的核心特色 将外训的内容和成果内化于企业,不断传承 培训课程设计与师资培育同步 提升内训师高度使命感与价值感 三、 《企业培训体系建设》项目的实施 (一)项目筹备期 (二)培训需求调研 (三)课程设计期 (四)师资培育期 (五)项目总结与验收
  • 查看详情>> 第一章:照镜子:观察别人,了解自己 动机分享;经验体验 60秒命题表达 聆听,体验,分享 第二章:讲师角色初探,准备起航 我心中的理想讲师形象 挖掘自身理想特质 第三章:讲师内功心法训练 培训任务分析 培训流程设计 培训实施关键 培训成果评估 第四章:讲师台前表达技巧 准备好自己 建立强大的心理气场 控场技巧 第五章:讲师命题表达体验 第六章:培训应用课程设计与观讲 第七章:讲师的风格与成长之路 风格测试 成长心语

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